Mi primer trimestre en Astronomía(Comentario final)

Desde el comienzo de esta asignatura he aprendido muchísimas cosas nuevas,a parte de nuevas experiencias y oportunidades.Este trimestre se me ha hecho muy corto como a el resto de mis compañeros, aunque tenemos muy claro que el siguiente trimestre nos lo vamos a pasar igual de bien o mejor que el presente trimestre y vamos a aprender nuevos elementos astronómicos aunque todos esperamos esa excursión a las cañadas con tanta impaciencia desde la primera clase.Como he repetido en muchos de mis comentarios ,opino que Astronomía es una de las asignaturas más interesantes ya que hemos observado fundamentos que nos rodean y que muchas veces nos olvidamos de que existen y no les damos importancia.Estoy muy contenta con mi elección de Astronomía.

Sobre mi blog de Astronomía ,he tratado de poner todo lo que me ha parecido más importante y provechoso de lo que hemos profundizado, aunque acabo con mucha pena de no poder bajarme ningún vídeo aunque hice todo lo posible por lograrlo pero sin resultado.La verdad,creo que igualmente nos ha proporcionado más ganas de seguir en esta opción por las numerosas oportunidades que se nos han presentado y esperamos que sigamos con ese programa.

Finalmente me gustaría objetar que espero seguir con este ánimo por continuar con la asignatura y por pasar nuevas experiencias junto a mis compañeros y mi profesora en el segundo trimestre.

Muchas gracias por haber compartido este ánimo conmigo y... ¡¡¡hasta el segundo trimestre!!!

¡¡Ahhhh!! y se me olvidaba... ¡¡Feliz Navidad!!

Mi reloj solar

En las clases finales nos decidimos a crear un reloj solar.Al principio me pareció difícil ya que aún no sabía como hacerlo,pero a medida que me fui informando cada vez me fue pareciendo más fácil.Empleamos una clase de Astronomía para buscar información sobre nuestro reloj solar pero yo estuve intentando bajarme un vídeo a mi blog ,que por alguna razón no lo he logrado bajar.Hay muchos tipos de relojes solares,algunos más fáciles y otros más difíciles así que me decidí a hacer un reloj que no fuera muy difícil pero tampoco muy sencillo y opté por hacer el Ecuatorial, además me pareció uno de los más interesantes y mejor presentados.Monté el reloj con una base de corcho y coloqué un palo en el centro de la tabla de corcho situándolo a 28º con una serie de números a su alrededor para indicar la hora a través de su sombra.Al terminar los relojes, lo llevamos a la siguiente clase de astronomía para probar su funcionamiento y efectivamente,funcionó correctamente.Las características más importantes de el reloj solar son la siguientes:

*Es paralelo al eje de la Tierra.
*Forma con el plano horizontal un ángulo igual a la latitud del lugar.
*Está contenido en el plano meridiano del lugar.

Quedé muy satisfecha con el trabajo realizado.A continuación se presentan dos maquetas representando mi trabajo ya que el real lo dejé en el colegio.

La película de nuestro planeta

Su director, Alastair Fothergill y el equipo de la Unidad de Historia Natural de la productora inglesa de televisión BBC que, por cierto, celebra este año su 50º aniversario, han hecho un trabajo excelente. Por otro lado, un documental de estas características no puede funcionar sin una banda sonora de excepción, compuesta en este caso por George Fenton e interpretada por la Orquestra Filarmónica de Berlín bajo la batuta de Simon Ratle. Con estos ingredientes, podemos imaginar que el documental no puede defraudar. Con Tierra se han empleado a fondo en recursos fílmicos innovadores para conseguir tomas antes jamás filmadas. Por ello, es evidente que cualquier persona sensible con la naturaleza sabrá valorar esta impresionante aportación del séptimo arte, una llamada poética a conservar nuestro entorno. No es una película para sacudir las consciencias, aunque puede que ante la belleza de la Vida que nos rodea quizás pensemos que para sobrevivir como civilización hay que cambiar nuestro estilo de vida. Dadas las actuales dinámicas del cambio climático puede que de los osos polares,elevados en esta película a símbolo de una especie que lucha por vivir en el mismo planeta que los humanos-, pronto sólo tengamos de ellos los documentales. Nadie en la historia del cine ha reunido tanto tiempo, recursos y talento en un único documental. El espectáculo está garantizado.Se representa a la Tierra como planeta afortunado por haber recibido el impacto del asteroide que desplazó el eje de rotación terrestre e inició el ritmo de las estaciones,no hay ni una única escena que no valga la pena admirar,por eso recomiento esta película a todo el mundo que tenga la oportunidad de verla. NO PUEDO PONER VÍDEOS...:s

¿A qué se debe la grabación de la película?

Hace cinco mil millones de años, un enorme asteroide chocó contra el joven planeta Tierra. El impacto fue tan tremendo que hizo que todo el planeta se ladeara un ángulo de veintitrés grados y medio. Pero lejos de ser una catástrofe, este accidente cósmico fue crucial para la creación de la vida y el mundo tal y como lo conocemos hoy en día. Sin la inclinación de la Tierra, no tendríamos una variedad tan espectacular de paisajes, ni extremos de frío y calor. No existirían las estaciones y, lo que es más importante, no se darían las condiciones perfectas para la vida. Cuando el equipo del largometraje Tierra partió para contar la historia de nuestro planeta, tomó al Sol como guía. El viaje comienza cerca del Polo Norte, con 24 horas de oscuridad durante el invierno. El Sol sólo aparece por primera vez sobre el horizonte en marzo. Aquí es donde encontramos a la primera protagonista del documental: una osa polar que ha pasado el invierno bajo la nieve. Las avanzadas técnicas de rodaje captan el momento en que sus oseznos se aventuran por primera vez bajo la luz del día. Los oseznos sólo quieren jugar pero su madre tiene otras cosas de las que preocuparse. En muy poco tiempo, encontrar alimento será una cuestión de vida o muerte. Nada más comenzar nuestro recorrido aprendemos que el Sol puede ser tanto una bendición como un castigo. Mientras que su calor es bienvenido, también empieza a fundir el paisaje en el que los osos polares han creado su hogar. Vemos al oso luchar mientras el hielo se funde bajo sus garras... Abandonando las heladas tierras árticas, viajamos hacia el sur, deteniéndonos para disfrutar de la visión de tres millones de caribúes en Canadá. Los más de tres mil km. que recorren en busca de pastos frescos suponen la migración terrestre más larga sobre la Tierra. Pero las vastas manadas no viajan solas. Hambrientos lobos las acechan a lo largo de todo el camino. Observamos desde el aire cómo colaboran los lobos para separar a una cría de su madre. ¿Cómo acabará la persecución? Para llegar hasta los primeros árboles de nuestro planeta debemos desplazarnos todavía más hacia el sur. A 2.000 km. del Polo Norte, los raquíticos arbustos marcan la “línea arbórea” de nuestro planeta – el punto más septentrional en el que pueden crecer los árboles. Aquí comienza la Taiga – el bosque de coníferas más importante del mundo. Esta solitaria masa arbórea se extiende sin interrupción por el hemisferio norte, con un tercio del número total de árboles existentes sobre la Tierra. En primavera, tras el deshielo, el oxígeno de todo el mundo aumenta gracias a estos árboles. Durante gran parte del año es un paraíso cubierto por la nieve, rara vez contaminado por las huellas. Los animales que viven en ella, como el solitario lince, son auténticos espíritus silvestres. A 2.400 km. del Polo Norte hay suficiente luz solar como para sustentar bosques de hoja ancha con campanillas, ruiseñores, zorros y ciervos. En primavera podemos ver como los polluelos de pato mandarín dan sus primeros y valientes saltos desde su nido, en lo alto de las copas de los árboles. Y en invierno, – cuando los árboles de hoja caduca pierden su follaje –, alcanzamos a ver al felino más raro del mundo. Un leopardo de Amur y su cachorro sobreviven a bajísimas temperaturas. Continuamos nuestro recorrido hacia el ecuador. Aquí el Sol brilla 12 horas todos los días. Cuando llueve bastante, hay vida en abundancia. Las selvas tropicales cubren sólo un tres por ciento de nuestro planeta, pero son el hogar de más de la mitad de toda su flora y fauna. Sólo en Papúa Nueva Guinea existen 42 especies diferentes de aves del paraíso, con una extraordinaria variedad de divertidas exhibiciones para el apareamiento. No obstante, no todas las zonas del ecuador son igual de acogedoras. En el Kalahari, el Sol cae de plano sobre el árido desierto. Aquí encontramos a una madre elefanta con su cría recién nacida que se desplazan con su familia en busca del paraíso del delta del Okavango. Tras días de marcha en busca de agua y alimento, los elefantes encuentran un pequeño abrevadero. Pero deben compartir la preciada agua con una manada de leones. ¿Cuánto durará su precaria tregua? El sol también rige la vida en los océanos. Es aquí donde nos adentramos en la etapa final de nuestro viaje. En las aguas tropicales cercanas al Ecuador nos encontramos con una ballena jorobada y su cría recién nacida. Cuando el ballenato alcanza los cinco meses de edad, esta familia de dos miembros parte hacia la migración de mayor duración de cualquier mamífero marino: más de 6.000 km. desde los trópicos hasta el extremo más meridional de nuestro planeta. Seguimos a las ballenas en su encuentro con algunos de los espectáculos más impresionantes de los océanos, y vemos cómo se forman violentas tormentas sobre los mares tropicales. Tierra muestra algunos de los paisajes más asombrosos de este planeta, desde las cadenas montañosas más destacadas hasta los mayores saltos de agua y los desiertos más áridos. Y también muestra a algunos de los animales más increíbles, cuyas vidas se encuentran en precario equilibrio. Con el comienzo del cambio en el ritmo de las estaciones, su lucha por la supervivencia se hace cada vez más dura. Y la vida en la Tierra continúa. Una historia que se repite miles de millones de veces al día, 365 días al año, al tiempo que la Tierra va cambiando de estación, con todos los seres vivos plegados ante el poder del Sol. Ningún documental había captado nunca el alcance épico del drama de todo un planeta, narrándolo con la conmovedora y reconfortante intimidad de animales reales como protagonistas. Hasta ahora.

TIERRA martes 27 de noviembre

¡Hoy tuvimos la clase de astronomía más divertida de todas!¡Fuimos al Yelmo a ver la película Tierra! Acompañados de nuestros compañeros de primaria que hicieron aún más amena la película,ya que de cada escena comentaban su opinión y se asombraban con cada nuevo personaje que aparecía.
Es un documental muy interesante sobre la vida de muchos animales como las impresionantes ballenas jorobadas,los osos polares,los elefantes,numerosas aves y como están influyendo los cambios de inclinación de la Tierra en sus vidas ,y a causa del calentamiento global porque se esta fundiendo los casquetes polares que como vimos resulta muy problemático para los osos polares,de ahí,la ultima escena,la escena que nos produjo tanta tristeza y nos dejó un poco en shock ,ya que no nos lo esperábamos.A cada momento,mientras trascurría la película no preguntábamos cómo pudo grabarse la película con tanta precisión,la imágenes eran realmente fantásticas,las vistas desde arriba y como captaron la rapidez de los animales a la perfección y con la ayuda de los efectos especiales que le añadieron la hicieron aún más interesante.

Finalmente,me gustaría comentar que fue una fantástica experiencia que no se nos oferta cada día y que sirvió en gran parte para abrirnos los ojos ante el problema que no solo afecta a los animales de dicha película,sino que cada vez lo tenemos más presente y ya estamos sufriendo aunque en menor medida las consecuencias.Aunque sabemos que no solo basta con decirlo,que hay que hacer algo para evitarlo y espero que esta película sirva no solo para concienciarme a mi y a todas las personas que la han ido a ver sino al mundo entero,porque puede que la peor parte de el problema no nos afecte a nosotros pero sí a nuestros descendientes.

RELOJ SOLAR

Reloj de sol

Reloj de sol en St. Rémy de Provence

El reloj de sol es un instrumento usado desde tiempos muy remotos con el fin de medir el paso de las horas, minutos y segundos . En castellano se le denomina también cuadrante solar. Emplea la sombra arrojada por un gnomon o estilo sobre una superficie con una escala para indicar la posición del Sol en el movimiento diurno. Según la disposición del gnomon y de la forma de la escala se puede medir diferentes tipos de tiempo, siendo el más habitual el tiempo de sol aparente. La ciencia encargada de elaborar teorías y reunir conocimiento sobre los relojes de sol se denomina gnomónica.

Existen diferentes tipos de relojes de sol; algunos de ellos son:

Ecuatorial

En este modelo, el gnomon que proyecta la sombra tiene la siguiente orientación espacial:

*Es paralelo al eje de rotación de la Tierra.

*Está contenido en el plano meridiano del lugar.

*Forma con el plano horizontal un ángulo igual a la latitud del lugar

Esquema del reloj Ecuatorial

Esquema del cudrante Ecuatorial

Para determinar la dirección del del lugar para colocar posteriormente el gnomon, lo mejor es determinar la meridiana del lugar, es decir la intersección de dicho plano meridiano con el plano horizontal. La meridiana coincide con la dirección SUR- NORTE. La meridiana del lugar coincide también con la sombra que produce una varilla colocada verticalmente en el momento del paso del Sol por el meridiano del lugar (en ese momento el Sol está situado hacia el SUR y en el punto más alto de su trayectoria diaria). Para saber a que hora oficial ocurre dicha situación es posible recurrir a las tablas de efemérides de los observatorios oficiales.
La superficie sobre la que se proyecta la sombra es plana y perpendiclar al gnomon y por tanto es paralela al ecuador.

El trazado de las líneas horarias es sencillo. En el cuadrante, se dibuja un círculo con el centro en el polo del cuadrante y se divide dicho círculo en 24 partes de 15º cada una y posteriormente se trazan los 24 radios correspondientes a la división anterior. De todos ellos, el radio que coincide con la intersección del plano meridiano del lugar con el plano del cuadrante y que se dirige hacia el horizonte es la recta horaria de las 12h. Los diferentes radios espaciados de 15 en 15º indican las horas anteriores a las 12h cuando están al Oeste de la línea de las 12 h y las horas posteriores cuando están al Este de la línea de las 12 h. No es necesario trazar todos los radios, puesto que las horas anteriores a la 4 h y las posteriores a la 20 h no son necesarias. Los radios de las 6 h y de las 18 h determinan la dirección ESTE – OESTE si está correctamente orientado el cuadrante. Durante medio año, desde el inicio de la primavera hasta la finalización del verano, período durante el cual la declinación solar es positiva, la sombra del gnomon se año proyecta en la cara superior del plano ecuatorial del lugar. Durante el otro medio la sombra aparece en la cara inferior y por tanto es necesario: 1º) marcar las rectas horarias en ambas caras de la superficie que hace de plano ecuatorial del lugar y 2º) instalar dicha superficie a cierta altura para poder observar con comodidad ambas caras.

Horizontal

El cuadrante solar horizontal se obtiene mediante la proyección ortogonal oblicua de las rectas horarias de un reloj ecuatorial sobre un plano horizontal.

Las rectas horarias del reloj ecuatorial, están uniformemente distribuidas y además el ángulo horario de cada hora ecuatorial (Hecut) aumenta de 15º en 15º a izquierda y derecha de la recta horaria de las 12 de la mañana.

La recta horaria de las 12 de la mañana está contenida en el plano meridiano del lugar. Así el ángulo horario para las 11 de la mañana sería de Hecut = 15º, para las 10 h de la mañana Hecut = 30º y así sucesivamente.

Además, el gnomon del reloj ecuatorial que es perpendicular al p

lano del reloj ecuatorial, es paralelo al eje terrestre y por tanto forma con el plano horizontal un ángulo que coincide con la latitud Φ del lugar de asentamiento del reloj ecuatorial y esta contenido en el plano meridiano del lugar.

• l punto P extremo de una recta horaria del reloj ecuatorial:

El punto P, representa el extremo de una recta horaria del reloj ecuatorial ( en la figura podría ser la relativa a la 11 h ). Si elegimos un sistema de coordenadas cartesiano de forma que el eje X coincida con la recta que contiene a las líneas horarias de las 18h y 6h y con sentido positivo el que resulta al ir del extremo de las 18h hacia el extremo de las 6h y como eje Y la recta que contiene a la línea de las 12 h y con sentido positivo el que resulta de ir desde el centro O hasta el extremo de las 12h, entonces las coordenadas del punto P serían:

 OP1 = x = R .sen Hecuatorial

 OP2 = y = R. cos Hecuatorial

R representa el radio del círculo que pasa por los extremos de las rectas horarias del reloj ecuatorial.

• Proyección ortogonal oblicua, por ejemplo de la recta horaria Hecut = 15º:

Coordenadas del punto P' extremo de la recta horaria correspondiente del reloj horizontal: el punto extremo P se proyecta en el punto P', cuyas coordenadas se obtiene al realizar la proyección ortogonal oblicua sobre el plano horizontal: El segmento OP1 se encuentra sobre el eje X y es paralelo al plano horizontal (ver figura2) donde se realiza la proyección ortogonal oblicua, por tanto, la proyección O'P'1 coincide con el segmento proyectado OP1.

La proyección ortogonal oblicua del segmento OP2, que se encuentra sobre el eje Y, sobre el plano horizontal es de mayor tamaño y concretamente resulta ser la hipotenusa del triángulo P'2 O' O" y consecuentemente O' P'2 = R. cos Hecut )/ sen Φ . Por tanto, las coordenadas de P' serán:

 O'P'1 = x' = OP1 = R .sen Hecut

 O'P'2 = y' = (R. cos Hecut )/ sen Φ

• Angulo de las rectas horarias Hhorizontal del reloj horizontal con la línea meridiana:

El ángulo que forman las nuevas rectas horarias Hhorizontal con la línea meridiana (es decir con la recta horaria de la 12 h), tendrá una tangente que cumple la relación:

                  x'     R .sen Hecut

tg Hhorizontal = --- = ----------------------  =  tg Hecut.  sen Φ

                  y'   (R. cos Hecut )/ sen Φ

• Posición del gnomon en el reloj horizontal:

La proyección ortogonal oblicua del gnomon coincide con O'. La dirección del gnomon debe mantenerse paralela al eje terrestre y por tanto continua

rá formando un ángulo Φ con la horizontal y al mismo tiempo contenido en el plano meridiano del lugar. En resumen, es una prolongación del gnomon del reloj ecuatorial.

Se trata de un reloj de sol con un cuadrante horizontal elíptico asociado a un gnomon móvil vertical a lo largo del eje menor de la elipse, estando dicho eje menor en dirección NORTE-SUR. El cuadrante se construye directamente sobre el suelo y en este caso será el propio observador el que, haciendo de gnomon móvil, se desplaza hast

a unas posiciones sobre el eje menor de la elipse dependientes de la fecha, desde las cuales proyecta su sombra sobre la elipse.

Trabajo de Orión

Dedicamos algunas clases para realizar un trabajo sobre Orión, donde decidimos hacer una especie de obra de teatro en la que representamos a muchos personajes para hablar sobre algunas escenas importantes de su vida. Para llevarla a cabo elaboramos los personajes con alambre,plastelina,tela y unas pequeñas piezas en forma de círculo para hacer los ojos y para hacer los paisajes,necesitamos madera,plastelina, césped artificial,algodón,piedras,algunos objetos para la decoración,conchas,pintura,arena,tierra...Le saqué algunas fotos a la parte que yo realicé de el trabajo que se encuentran a continuación:

15 DE OCTUBRE DE 2007

Hoy estuvimos hablando sobre los elementos que vemos en el cielo a simple vista,es decir, la Astronomía nocturna, la verdad es que ya nos sabíamos muchas de ellas, ya que las hemos ido aprendiendo a lo largo de nuestra asignatura,aunque ya algunas las sabíamos anteriormente ,las mas comunes.Éstos elementos son:
-Las estrellas y constelaciones








-La Luna











-Los planetas










-Los cometas

-Y algunas veces podemos encontrar La vía láctea,(donde nos encontramos).


La señorita nos explicó muchos detalles de cada uno de estos elementos, pero a continuación,para hacer la clase aún más interesante nos enseñó un Mapa del Cielo Boreal.Nos señaló dónde se situaban las constelaciones,la constelación que más nos impactó a todos fue la constelación del Dragón y también las Zodiacales que fueron en las que más nos entretuvimos porque cada uno buscaba su signo. Pero ahi no acaba la clase, nos enseñó dos buscadores de estrellas diferentes,al principio no teníamos ni idea de para qué servía pero a continuación nos lo explicó,(se utiliza para determinar la posición y hora de cada una de las estrellas) y y todos nos quedamos muy satisfechos con esos nuevos conocimientos.Y por último,nos invitó a que buscásemos nosotros nuestras propias constelaciones, sólo tendríamos que buscar las estrellas mas brillantes y unirlas mediante una línea.Nos comento que estamos observando la prehistoria de las estrellas porque están a muchísima distancia y que se encuentran en constante movimiento.

Esa misma noche,me decidí a crear nuevas constelaciones o a encontrar constelaciones que ya existen pero la verdad,yo lo creía más fácil de lo que en realidad es,terminé con un papel lleno de puntos pero no sabía ni como unirlos y cuando quise situar cada estrella con su respectivo...punto...ya no sabía ni a qué estrella pertenecían así que me rendí.

Lunes 8 y Martes 9 de Octubre de 2007(Cuadrante)

Estos días hemos dedicado las clases de Astronomía ha realizar un cuadrante:

Un cuadrante es un instrumento para medir ángulos en el cielo. Se llama cuadrante porque consiste en una placa metálica en forma de cuarto de círculo. En uno de los lados hay dos mirillas (para dirigirlo hacia el astro deseado) y el arco está graduado. Del vértice cuelga una plomada que indica la dirección vertical. La lectura se obtiene de la posición de la cuerda de la plomada sobre el arco graduado.El cuadrante se aplicó a la astronomía y a la navegación. Los astrónomos lo usaban para medir la altura de los astros por encima del horizonte. Los marinos lo usaban sobre todo para determinar la latitud a la que se encontraban (midiendo la altura sobre el horizonte de la estrella polar o del sol del mediodía) y para determinar la hora (midiendo la altura del sol).

Un cuadrante, como cualquier instrumento graduado, es más preciso mientras más grande es. Para la navegación bastaban cuadrantes pequeños que un marino podía sostener fácilmente. En el siglo XVI el astrónomo danés Tycho Brahe, excéntrico millonario que construyó un castillo en una isla para hacer observaciones astronómicas, fabricó cuadrantes de hasta dos metros de radio. Se necesitaban varias personas para moverlos, pero con ellos Tycho obtuvo las observaciones astronómicas más precisas que se habían hecho hasta entonces. Las mediciones de Tycho Brahe le ayudaron a Johannes Kepler a descubrir que las órbitas de los planetas tienen forma elíptica.

Tuvimos que informarnos también de cómo podíamos hacerlo y cuando lo logramos lo probamos y afortunadamente los funcionó a todos. A continuación les voy a presentar una foto de ese trabajo que realizamos en clase,todavía sin terminar:

El sol en las antiguas civilizaciones

LOS MAYAS

Los mayas rendían culto a muchos Dioses pero el más importante con diferencia fue el Dios del Sol.La teoría de los mayas me pareció muy interesante ya que ahora sé cómo,porqué y quiénes crearon los nombres de los distintos períodos del día como son Mañana,Tarde,Mediodía,Atardecer y noche.Ésto se muestra en la siguiente teoría además de otros detalles que se muestran a continuación pero es la parte a la que le dí más importancia.

Hunab Ku, es el centro de la galaxia, y a su vez, el corazón y la mente del Creador para los mayas. Si bien existían "esencias" menores, (Chac, Dios de la lluvia por ejemplo) Hunab Ku era el centro de todo, y hacia allí y a través del sol, dirigían su mirada al estudiar las estrellas.
Poco a poco se descubre el legado maya, y somos más quienes nos maravillamos con estos astrónomos, matemáticos, físicos, ingenieros, constructores; que poseían en lo que en nuestra visión ingenua del mundo creemos que es una civilización un poco primitiva, pero a la luz de los números mayas y su conocimiento, debemos comprender que sabían tanto o más que nuestros actuales científicos... Los mayas nos dicen que desde el centro de la galaxia (Hunab Ku), cada 5.125 años, surge un "rayo sincronizador", que justamente sincroniza al sol y a todos los planetas, con una poderosa emanación de energía. En la rotación completa del sistema solar en la galaxia, ellos hacían una división de dicha elipse en dos, con una fracción cada una de 12.812 años, llamando a la fracción más cercana al centro de la galaxia, Día, y a la parte más alejada de Hunab Ku; Noche, tal cual se divide en día y noche en la Tierra. A su vez, dicha elipse era partida en cinco períodos de 5.125 años: los cuales eran: Mañana, Mediodía, Tarde, Atardecer y Noche. Según los mayas, justamente en nuestro nuevo milenio, estaremos ingresando en la mañana galáctica, y es marcada por el rayo sincronizador desde Hunab Ku.

LOS INCAS

En América del Sur el pueblo más importante era el de los Incas,establecidos en el actual Perú. La religión del estado estaba basada en la adoración del Sol. Los emperadores Incas eran considerados como descendientes del Dios Sol y eran adorados como divinidades. El oro, símbolo del Dios Sol, era muy explotado para el uso de los dirigentes y miembros de la elite, no como moneda de intercambio, sino principalmente con objetivos decorativos y rituales. La religión dominaba toda la estructura política. Desde el Templo del Sol en el centro de Cuzco, se podían trazar líneas imaginarias en dirección de los lugares de culto de las diferentes clases sociales de la ciudad.

Las prácticas religiosas consistían en consultas de oráculos, sacrificios como ofrenda, transes religiosos y confesiones públicas. El ciclo anual de fiestas religiosas estaba regulado por el calendario inca, extremadamente preciso, así como el año agrícola. Debido a este aspecto entre otros, la cultura inca se parecía mucho a algunas culturas de la mezo-América tal como los Aztecas y los Mayas. Su emperador estaba considerado hijo del Sol y recibía de nombre de Inca.En el corazón de los Andes, construyeron impresionantes fortalezas de piedra como Machu-Pichu que fue descubierta en el siglo xx.

EL SOL EN LA RELIGIÓN EGIPCIA

La cosmogonía egipcia es una colección de creencias antiguas relacionadas con la Creación y el origen del Universo. Según éstas, el Universo estaba originalmente lleno de un océano primario e inmóvil llamado Nu (caos), a partir del cual surgieron la tierra y el agua.

Sobre el origen del dios Sol y otros dioses celestes existían un gran número de mitos, que describían el cielo como el océano por donde viajaban, en barcos, el Sol, la Luna y las estrellas. La aparición del Sol por las mañanas se explicaba por la existencia de un río subterráneo, por donde el Sol atravesaba de noche el bajo mundo. En la más famosa de las tres tradiciones cosmogónicas principales, la de Heliópolis, en el Bajo Egipto, Atum emergió de los desperdicios de Nu y descansó en la colina original. En el año 2300 a.C., Atum se relacionó con Ra, el dios Sol, como símbolo del advenimiento de la luz en oscuridad de Nu. Atum dio existencia a la primera pareja divina: Shu (el aire seco) y Tefnut (la humedad). Según la tradición, Atum es separado de Shu y Tefnut. Pero en su reencuentro, al llorar de alegría, sus lágrimas se transformaron en el hombre. En el Alto Egipto (Hermópolis) emergen ocho deidades de Nu, las que crearon una flor de loto —que flotaba en las aguas de Nu— de la cual surgió el dios Sol, Ra. La creación es el resultado de la voluntad del dios Sol, al nacer como un niño entre los pétalos de un loto. A este mito corresponde la ofrenda, en los templos, de un loto de oro que evoca el cotidiano regreso de la luz y una creación recomenzada.

LOS AZTECAS

La existencia del pueblo azteca giraba en torno a su religión, en la cual su DIOS principal y todopoderoso era TONATIUH (el Sol) al que atribuyeron las bondades y los defectos de los humanos, pero con un gran poder sobrenatural. Según la religión azteca TONATUIH necesitaba que lo alimentaran con la sustancia mágica: la vida del hombre, (lasangre y el corazón humanos) para tener la vitalidad y las fuerzas necesarias con las cuales poder enfrentarse y triunfar en su lucha contra la Luna, las estrellas y la noche y emerger nuevamente por el horizonte al día siguiente. El sacrificio humano que los antiguos mexicanos hacían de sus semejantes no era por satisfacer crueldades innatas ni instintos bárbaros, sino por una de esas cosas inexplicables del pensamiento humano de que están plagadas las páginas de la historia de las religiones en todos los instantes y en todas las latitudes del globo.

Los aztecas construyeron también muchos monumentos dedicados a venerar y a honrar al SOL, entre los cuales el más importante fue la PIEDRA DEL SOL, conocida también con los nombres de CALENDARIO AZTECA o JICARA DE AGUILAS (Cuauhxicalli).

El Calendario Azteca es una de las obras de arte precortesianas más hermosas de esta cultura y es un monolito de los más admirados universalmente. Está esculpido en una roca de basalto de olivino conocida también como peridoto. El basalto de olivino presenta la característica de ser granujiento o cristalino, de estar formado de silicato de magnesio y de hierro, y de tener una dureza un poco menor que la del cuarzo. Este tipo de formaciones geológicas generalmente se encuentran entre rocas de origen volcánico.

EL SOL EN LAS RELIGIONES MESOAMERICANAS

Desde su infancia, el mexicano oía decir que había venido al mundo para dar su corazón y su sangre a "nuestra madre y nuestro padre: la Tierra y el Sol" (intonan intota tlaltecuhtli tonatiah). Sabe que si muere sacrificado lo espera una eternidad grandiosa, primero al lado del dios solar y más tarde reencarnando, bajo la forma de un colibrí.

Para los aztecas, el Sol es un dios que se ha sacrificado, que ha querido morir para renacer eternamente. Los sacrificios que realizaban los aztecas con exaltación y esperanza constituían un deber cósmico: el Sol sólo se elevaría, la lluvia sólo descendería, el maíz sólo surgiría de la tierra y el tiempo sólo proseguiría su curso si se consumaban los sacrificios. La sangre de los hombres era la fuerza vital del Sol. Así, Huitzilopochtli —el Sol grande y duro de mediodía— se anuncia, en el himno ritual que le está dedicado, con el grito "yo soy el que ha hecho salir el Sol".

Huitzilopochtli es el dios de los nómadas, de los guerreros y de los cazadores que vinieron de las estepas desérticas. Promete, a los que lo siguen, la muerte violenta del sacrificio y la alegría del cortejo solar. Los aztecas se consideraban "el pueblo del Sol"; su deber consistía en hacer la guerra cósmica para dar al Sol su alimento. El bienestar y la supervivencia misma del universo dependía de las ofrendas de sangre y de corazones al Sol. La salida cotidiana del Sol se iniciaba desde la media noche y, al amanecer, lo escoltaba un deslumbrante séquito integrado por los espíritus corporizados de los guerreros muertos en combate. A mediodía, el cadáver del Sol era conducido por el correspondiente séquito de las mujeres muertas en el parto, a la manera de los guerreros combatientes, y así al infinito el drama de la muerte y la resurrección. En un ciclo de vida más amplio, consideraban al Sol en el curso de un año, lo imaginaban moviéndose por el cielo de sur a norte y de norte a sur. Esto se ha considerado como un reflejo de su conocimiento acerca de los solsticios y los equinoccios.

Hiparco, la medida del año y el primer catálogo de estrellas

Hiparco de Nicea (c. 190-120 a. C. ), también conocido como Hiparco de Rodas, fue un matemático y astrónomo griego, el más importante de su época. Hiparco nació en Nicea, Bitinia (hoy Iznik, Turquía). Se le considera el primer astrónomo científico. Fue muy preciso en sus investigaciones, de las que conocemos parte por comentarse en el tratado científico Almagesto del astrónomo alejandrino Tolomeo, sobre quien ejerció gran influencia. Sus cálculos del año tropical, duración del año determinada por las estaciones, tenían un margen de error de 6, 5 minutos con respecto a las mediciones modernas. Murió en Rodas, Grecia en el año 120 a. C.Sólo ha sobrevivido uno de sus trabajos, llamado Commentary on Aratus and Eudoxus el cual no es precisamente de sus principales labores. Fue escrito en tres libros: en el primero nombra y describe las constelaciones, en el segundo y tercero publica sus cálculos sobre la salida y entrada de las constelaciones, al final del tercer libro da una lista de estrellas brillantes. En ninguno de los tres libros Hiparco hace comentarios sobre matemáticas astronómicas.

No utilizó un solo sistema de coordenadas sino un sistema mezclado de varios tipos de ellas.Realizó importantes contribuciones a la trigonometría tanto plana como esférica, publicó la tabla de cuerdas, temprano ejemplo de una tabla trigonométrica, cuyo propósito era proporcionar un método para resolver triángulos. También introdujo en Grecia la división del círculo en 360 grados.En astronomía descubrió la presesión de los equinoccios y describió el movimiento aparente de las estrellas fijas cuya medición fue de 46', muy aproximado al actual de 50. 26". Calculó un periodo de eclipses de 126. 007 días y una hora; calculó la distancia a la luna basándose en la observación de un eclipse el 14 de marzo de 190 a. C. Su cálculo fue entre 59 y 67 radios terrestres el cual está muy cerca del real (60 radios). Desarrolló un modelo teórico del movimiento de la luna basado en epiciclos.Hiparco elaboró el primer catálogo celeste que contenía aproximadamente 850 estrellas, diferenciándolas por su brillo en seis categorías o magnitudes, clasificación que aun hoy se utiliza. Probablemente este trabajo fue utilizado por Ptolomeo como base para su propio catálogo celeste. Sobre este último tuvo gran influencia y, al rechazar la teoría heliocéntrica de Aristarco de Samos, fue el precursor de los trabajos geocéntricos de Ptolomeo.

Alteraciones en el Eje de la Tierra debido a los tsunamis

Científicos de la Agencia Espacial de Estados Unidos (NASA), dieron a conocer que el sismo que ocasionó el maremoto en varios países del sudeste de Asia cambió el eje de la Tierra, acelerando su rotación y acortando la duración del día en tres microsegundos. Sin embargo, científicos rusos discrepan de esta teoría.Según esta teoría, la inclinación del eje terrestre habría aumentado. El geofísico Richard Gross, de la NASA, sostiene que el terremoto provocó que el planeta girara 3 microsegundos más rápido. Estas alteraciones no son percibidas por los humanos y solo son registradas por instrumentos muy sensibles.

Por su parte, en Nueva Delhi se informó que la topografía de la India ha sido modificada por la cadena de maremotos. El archipiélago compuesto por unas 550 islas situadas en el Golfo de Bengala, el nivel de las aguas ha subido considerablemente, lo que ha hecho desaparecer varias playas e islotes, que han quedado totalmente sumergidos, y ha partido en dos una isla, lo que podría obligar a cambiar los mapas del país.

El sismo que ocasionó el maremoto en varios países del sudeste de Asia cambió el eje de la Tierra, acelerando su rotación y acortando la duración del día en tres microsegundos, afirmó el geofísico Richard Gross, del Laboratorio de Propulsión a Chorro (JPL) de la agencia espacial estadounidense NASA. Sin embargo, agregó que el cambio es posiblemente demasiado pequeño como para poder medirlo, pues sólo se pueden registrar modificaciones a partir de los 20 microsegundos (millonésimas de segundo). Gross calculó que el eje de la Tierra se inclinó 2.5 centímetros por el fenómeno sísmico. La Tierra se hizo más compacta y se aceleró, como si las placas continentales se hubieran superpuesto.Sin embargo, el experto indicó que las consecuencias del cambio en el eje terrestre no son demasiado grandes porque el maremoto ocurrió cerca del Ecuador. Los efectos podían haber sido mayores si las placas continentales se hubiesen desplazado a 45 grados de latitud.Asimismo, el geofísico Bruce Presgrave, del Centro Nacional de Información sobre Terremotos del Servicio Geológico de Estados Unidos reveló que fue tal la magnitud del sismo, que posiblemente haya cambiado también la geografía de la región.Un ejemplo: el desplazamiento de algunos territorios que recibieron el impacto del maremoto. “No hay dudas. El terremoto que causó la marejada hizo vibrar la Tierra como si fuera una campana”, señaló el experto.Este ha sido el cuarto terremoto más violento en el mundo desde 1900 y el más fuerte desde el que sacudió a Alaska en 1964, añadió.El mayor número de muertes ocurrió el pasado fin de semana en Indonesia, Sri Lanka, Tailandia, India, Malasia y Somalia, en la región este de África. Según algunos científicos estadounidenses, el terremoto que tuvo una magnitud de 9 grados en la escala de Richter posiblemente desplazó de manera lateral islas pequeñas sobre una distancia de 20 metros de su sitio original. “Ciertamente (el terremoto y el maremoto que le siguió) causarán cambios en la región del epicentro, tal como ocurrió en Alaska en 1964″, manifestó Presgrave.“En esa ocasión, algunas regiones aumentaron su nivel sobre el mar, otras bajaron”, señaló. Otros fuertes terremotos que sacudieron a Chile, Japón y Turquía en las últimas décadas también provocaron cambios topográficos. Éstos se podrán constatar en los próximos meses, a través de mediciones aéreas, topográficas y sobre todo desde el espacio con el Satélite de Posicionamiento Geográfico, más conocido como GPS. “Pasarán semanas antes de que se sepa algo”, manifestó el geofísico Thomas Herring, del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), en declaraciones publicadas por el sitio del diario Newsday.Según Ken Hudnut, geofísico del Instituto Geológico de EU, algunas imágenes de satélite ya han mostrado que el movimiento telúrico causó un desplazamiento de las islas Nicobar y Simeulue. Por otra parte, si el movimiento fue vertical es posible que hayan ocurrido leves elevaciones en algunos lugares, los cuales volvieron a su lugar original de la misma forma en que la marejada retrocedió tras barrer las zonas costeras de la región. Según Presgrave, el hecho de que hubiera un terremoto no fue una mayor sorpresa pues la zona afectada se encuentra en la misma cadena sísmica que une al océano Índico con el Pacífico.Lo que sí sorprendió fue el maremoto que irrumpió sobre las zonas costeras como consecuencia del terremoto causado por un desplazamiento de las placas submarinas del norte de la isla de Sumatra, a una profundidad de unos 18 kilómetros. “Al contrario del Pacífico, no existe una historia de maremotos en la región del Índico, excepto en Java y Sumatra. Por eso es que no había un sistema de prevención”, señaló Presgrave.

MARTES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2007

En la clase de hoy tuvimos una misión en informática...¿Qué pasaría si el grado de inclinación de la tierra cambiase?...Nos pusimos en marcha y buscamos en internet la respuesta a nuestra pregunta:

Esta precisión del eje sigue un ciclo de aproximadamente 41.000 años cuando la inclinación aumenta a 24´5º los inviernos son más fríos y los veranos más calurosos.Cuando la inclinación es menor,es decir 22´1º los inviernos son más fríos y los veranos más frescos.

Entonces las condiciones climáticas cambian drásticamente según el grado de inclinación de la Tierra.Estos cambios estacionales suceden de forma regular cada año. Cuando la inclinación es mayor la estacionalidad es más acusada.

El eje Terrestre no está fijo en el espacio,esta sujeto a modificaciones:
Actualmente apunta hacia la estrella polar en la osa menor,en el año 2000 a.C apuntaba al P.Norte y en el año 4.000 a.c apuntaba hacia el extremo de la Osa mayor. Estas inclinaciones ya habían sido descubiertas por Hiparco en el 120 a.C. Los astrónomos antiguos consiguieron demostrar que el eje de rotación de la Tierra se bambolea como una peonza.

Esta clase estuvo muy divertida ya que la hicimos en grupos y se nos paso muy rápido.

Lunes 24 de septiembre de 2007

La clase de hoy me ha parecido directamente una ``pasada´´,aprendí muchísimas cosas nuevas,hasta cosas que no había oído en mi vida.
Lo que más me impresionó fue lo de los agujeros negros,sabía que existían pero nunca había oído hablar que se tragaban todo lo que estuviese a su alrededor y que cada vez se hacen más grandes,y mucho menos que todos los agujeros pueden llegar a juntarse y acabar con todo lo que este a su paso...También me pareció impresionante que una vuelta de la tierra durase siempre,exactamente 365 días 5 horas y 47 minutos.Solo les falta calcular los segundos...si no los tienen calculados ya...¡ah! también me gustó muchísimo saber que en primavera y verano hay un día en el que es de día y de noche a la vez.La verdad estoy muy contenta por haber optado por Astronomía.