Mi primer trimestre en Astronomía(Comentario final)

Desde el comienzo de esta asignatura he aprendido muchísimas cosas nuevas,a parte de nuevas experiencias y oportunidades.Este trimestre se me ha hecho muy corto como a el resto de mis compañeros, aunque tenemos muy claro que el siguiente trimestre nos lo vamos a pasar igual de bien o mejor que el presente trimestre y vamos a aprender nuevos elementos astronómicos aunque todos esperamos esa excursión a las cañadas con tanta impaciencia desde la primera clase.Como he repetido en muchos de mis comentarios ,opino que Astronomía es una de las asignaturas más interesantes ya que hemos observado fundamentos que nos rodean y que muchas veces nos olvidamos de que existen y no les damos importancia.Estoy muy contenta con mi elección de Astronomía.

Sobre mi blog de Astronomía ,he tratado de poner todo lo que me ha parecido más importante y provechoso de lo que hemos profundizado, aunque acabo con mucha pena de no poder bajarme ningún vídeo aunque hice todo lo posible por lograrlo pero sin resultado.La verdad,creo que igualmente nos ha proporcionado más ganas de seguir en esta opción por las numerosas oportunidades que se nos han presentado y esperamos que sigamos con ese programa.

Finalmente me gustaría objetar que espero seguir con este ánimo por continuar con la asignatura y por pasar nuevas experiencias junto a mis compañeros y mi profesora en el segundo trimestre.

Muchas gracias por haber compartido este ánimo conmigo y... ¡¡¡hasta el segundo trimestre!!!

¡¡Ahhhh!! y se me olvidaba... ¡¡Feliz Navidad!!

Mi reloj solar

En las clases finales nos decidimos a crear un reloj solar.Al principio me pareció difícil ya que aún no sabía como hacerlo,pero a medida que me fui informando cada vez me fue pareciendo más fácil.Empleamos una clase de Astronomía para buscar información sobre nuestro reloj solar pero yo estuve intentando bajarme un vídeo a mi blog ,que por alguna razón no lo he logrado bajar.Hay muchos tipos de relojes solares,algunos más fáciles y otros más difíciles así que me decidí a hacer un reloj que no fuera muy difícil pero tampoco muy sencillo y opté por hacer el Ecuatorial, además me pareció uno de los más interesantes y mejor presentados.Monté el reloj con una base de corcho y coloqué un palo en el centro de la tabla de corcho situándolo a 28º con una serie de números a su alrededor para indicar la hora a través de su sombra.Al terminar los relojes, lo llevamos a la siguiente clase de astronomía para probar su funcionamiento y efectivamente,funcionó correctamente.Las características más importantes de el reloj solar son la siguientes:

*Es paralelo al eje de la Tierra.
*Forma con el plano horizontal un ángulo igual a la latitud del lugar.
*Está contenido en el plano meridiano del lugar.

Quedé muy satisfecha con el trabajo realizado.A continuación se presentan dos maquetas representando mi trabajo ya que el real lo dejé en el colegio.

La película de nuestro planeta

Su director, Alastair Fothergill y el equipo de la Unidad de Historia Natural de la productora inglesa de televisión BBC que, por cierto, celebra este año su 50º aniversario, han hecho un trabajo excelente. Por otro lado, un documental de estas características no puede funcionar sin una banda sonora de excepción, compuesta en este caso por George Fenton e interpretada por la Orquestra Filarmónica de Berlín bajo la batuta de Simon Ratle. Con estos ingredientes, podemos imaginar que el documental no puede defraudar. Con Tierra se han empleado a fondo en recursos fílmicos innovadores para conseguir tomas antes jamás filmadas. Por ello, es evidente que cualquier persona sensible con la naturaleza sabrá valorar esta impresionante aportación del séptimo arte, una llamada poética a conservar nuestro entorno. No es una película para sacudir las consciencias, aunque puede que ante la belleza de la Vida que nos rodea quizás pensemos que para sobrevivir como civilización hay que cambiar nuestro estilo de vida. Dadas las actuales dinámicas del cambio climático puede que de los osos polares,elevados en esta película a símbolo de una especie que lucha por vivir en el mismo planeta que los humanos-, pronto sólo tengamos de ellos los documentales. Nadie en la historia del cine ha reunido tanto tiempo, recursos y talento en un único documental. El espectáculo está garantizado.Se representa a la Tierra como planeta afortunado por haber recibido el impacto del asteroide que desplazó el eje de rotación terrestre e inició el ritmo de las estaciones,no hay ni una única escena que no valga la pena admirar,por eso recomiento esta película a todo el mundo que tenga la oportunidad de verla. NO PUEDO PONER VÍDEOS...:s

¿A qué se debe la grabación de la película?

Hace cinco mil millones de años, un enorme asteroide chocó contra el joven planeta Tierra. El impacto fue tan tremendo que hizo que todo el planeta se ladeara un ángulo de veintitrés grados y medio. Pero lejos de ser una catástrofe, este accidente cósmico fue crucial para la creación de la vida y el mundo tal y como lo conocemos hoy en día. Sin la inclinación de la Tierra, no tendríamos una variedad tan espectacular de paisajes, ni extremos de frío y calor. No existirían las estaciones y, lo que es más importante, no se darían las condiciones perfectas para la vida. Cuando el equipo del largometraje Tierra partió para contar la historia de nuestro planeta, tomó al Sol como guía. El viaje comienza cerca del Polo Norte, con 24 horas de oscuridad durante el invierno. El Sol sólo aparece por primera vez sobre el horizonte en marzo. Aquí es donde encontramos a la primera protagonista del documental: una osa polar que ha pasado el invierno bajo la nieve. Las avanzadas técnicas de rodaje captan el momento en que sus oseznos se aventuran por primera vez bajo la luz del día. Los oseznos sólo quieren jugar pero su madre tiene otras cosas de las que preocuparse. En muy poco tiempo, encontrar alimento será una cuestión de vida o muerte. Nada más comenzar nuestro recorrido aprendemos que el Sol puede ser tanto una bendición como un castigo. Mientras que su calor es bienvenido, también empieza a fundir el paisaje en el que los osos polares han creado su hogar. Vemos al oso luchar mientras el hielo se funde bajo sus garras... Abandonando las heladas tierras árticas, viajamos hacia el sur, deteniéndonos para disfrutar de la visión de tres millones de caribúes en Canadá. Los más de tres mil km. que recorren en busca de pastos frescos suponen la migración terrestre más larga sobre la Tierra. Pero las vastas manadas no viajan solas. Hambrientos lobos las acechan a lo largo de todo el camino. Observamos desde el aire cómo colaboran los lobos para separar a una cría de su madre. ¿Cómo acabará la persecución? Para llegar hasta los primeros árboles de nuestro planeta debemos desplazarnos todavía más hacia el sur. A 2.000 km. del Polo Norte, los raquíticos arbustos marcan la “línea arbórea” de nuestro planeta – el punto más septentrional en el que pueden crecer los árboles. Aquí comienza la Taiga – el bosque de coníferas más importante del mundo. Esta solitaria masa arbórea se extiende sin interrupción por el hemisferio norte, con un tercio del número total de árboles existentes sobre la Tierra. En primavera, tras el deshielo, el oxígeno de todo el mundo aumenta gracias a estos árboles. Durante gran parte del año es un paraíso cubierto por la nieve, rara vez contaminado por las huellas. Los animales que viven en ella, como el solitario lince, son auténticos espíritus silvestres. A 2.400 km. del Polo Norte hay suficiente luz solar como para sustentar bosques de hoja ancha con campanillas, ruiseñores, zorros y ciervos. En primavera podemos ver como los polluelos de pato mandarín dan sus primeros y valientes saltos desde su nido, en lo alto de las copas de los árboles. Y en invierno, – cuando los árboles de hoja caduca pierden su follaje –, alcanzamos a ver al felino más raro del mundo. Un leopardo de Amur y su cachorro sobreviven a bajísimas temperaturas. Continuamos nuestro recorrido hacia el ecuador. Aquí el Sol brilla 12 horas todos los días. Cuando llueve bastante, hay vida en abundancia. Las selvas tropicales cubren sólo un tres por ciento de nuestro planeta, pero son el hogar de más de la mitad de toda su flora y fauna. Sólo en Papúa Nueva Guinea existen 42 especies diferentes de aves del paraíso, con una extraordinaria variedad de divertidas exhibiciones para el apareamiento. No obstante, no todas las zonas del ecuador son igual de acogedoras. En el Kalahari, el Sol cae de plano sobre el árido desierto. Aquí encontramos a una madre elefanta con su cría recién nacida que se desplazan con su familia en busca del paraíso del delta del Okavango. Tras días de marcha en busca de agua y alimento, los elefantes encuentran un pequeño abrevadero. Pero deben compartir la preciada agua con una manada de leones. ¿Cuánto durará su precaria tregua? El sol también rige la vida en los océanos. Es aquí donde nos adentramos en la etapa final de nuestro viaje. En las aguas tropicales cercanas al Ecuador nos encontramos con una ballena jorobada y su cría recién nacida. Cuando el ballenato alcanza los cinco meses de edad, esta familia de dos miembros parte hacia la migración de mayor duración de cualquier mamífero marino: más de 6.000 km. desde los trópicos hasta el extremo más meridional de nuestro planeta. Seguimos a las ballenas en su encuentro con algunos de los espectáculos más impresionantes de los océanos, y vemos cómo se forman violentas tormentas sobre los mares tropicales. Tierra muestra algunos de los paisajes más asombrosos de este planeta, desde las cadenas montañosas más destacadas hasta los mayores saltos de agua y los desiertos más áridos. Y también muestra a algunos de los animales más increíbles, cuyas vidas se encuentran en precario equilibrio. Con el comienzo del cambio en el ritmo de las estaciones, su lucha por la supervivencia se hace cada vez más dura. Y la vida en la Tierra continúa. Una historia que se repite miles de millones de veces al día, 365 días al año, al tiempo que la Tierra va cambiando de estación, con todos los seres vivos plegados ante el poder del Sol. Ningún documental había captado nunca el alcance épico del drama de todo un planeta, narrándolo con la conmovedora y reconfortante intimidad de animales reales como protagonistas. Hasta ahora.

TIERRA martes 27 de noviembre

¡Hoy tuvimos la clase de astronomía más divertida de todas!¡Fuimos al Yelmo a ver la película Tierra! Acompañados de nuestros compañeros de primaria que hicieron aún más amena la película,ya que de cada escena comentaban su opinión y se asombraban con cada nuevo personaje que aparecía.
Es un documental muy interesante sobre la vida de muchos animales como las impresionantes ballenas jorobadas,los osos polares,los elefantes,numerosas aves y como están influyendo los cambios de inclinación de la Tierra en sus vidas ,y a causa del calentamiento global porque se esta fundiendo los casquetes polares que como vimos resulta muy problemático para los osos polares,de ahí,la ultima escena,la escena que nos produjo tanta tristeza y nos dejó un poco en shock ,ya que no nos lo esperábamos.A cada momento,mientras trascurría la película no preguntábamos cómo pudo grabarse la película con tanta precisión,la imágenes eran realmente fantásticas,las vistas desde arriba y como captaron la rapidez de los animales a la perfección y con la ayuda de los efectos especiales que le añadieron la hicieron aún más interesante.

Finalmente,me gustaría comentar que fue una fantástica experiencia que no se nos oferta cada día y que sirvió en gran parte para abrirnos los ojos ante el problema que no solo afecta a los animales de dicha película,sino que cada vez lo tenemos más presente y ya estamos sufriendo aunque en menor medida las consecuencias.Aunque sabemos que no solo basta con decirlo,que hay que hacer algo para evitarlo y espero que esta película sirva no solo para concienciarme a mi y a todas las personas que la han ido a ver sino al mundo entero,porque puede que la peor parte de el problema no nos afecte a nosotros pero sí a nuestros descendientes.

RELOJ SOLAR

Reloj de sol

Reloj de sol en St. Rémy de Provence

El reloj de sol es un instrumento usado desde tiempos muy remotos con el fin de medir el paso de las horas, minutos y segundos . En castellano se le denomina también cuadrante solar. Emplea la sombra arrojada por un gnomon o estilo sobre una superficie con una escala para indicar la posición del Sol en el movimiento diurno. Según la disposición del gnomon y de la forma de la escala se puede medir diferentes tipos de tiempo, siendo el más habitual el tiempo de sol aparente. La ciencia encargada de elaborar teorías y reunir conocimiento sobre los relojes de sol se denomina gnomónica.

Existen diferentes tipos de relojes de sol; algunos de ellos son:

Ecuatorial

En este modelo, el gnomon que proyecta la sombra tiene la siguiente orientación espacial:

*Es paralelo al eje de rotación de la Tierra.

*Está contenido en el plano meridiano del lugar.

*Forma con el plano horizontal un ángulo igual a la latitud del lugar

Esquema del reloj Ecuatorial

Esquema del cudrante Ecuatorial

Para determinar la dirección del del lugar para colocar posteriormente el gnomon, lo mejor es determinar la meridiana del lugar, es decir la intersección de dicho plano meridiano con el plano horizontal. La meridiana coincide con la dirección SUR- NORTE. La meridiana del lugar coincide también con la sombra que produce una varilla colocada verticalmente en el momento del paso del Sol por el meridiano del lugar (en ese momento el Sol está situado hacia el SUR y en el punto más alto de su trayectoria diaria). Para saber a que hora oficial ocurre dicha situación es posible recurrir a las tablas de efemérides de los observatorios oficiales.
La superficie sobre la que se proyecta la sombra es plana y perpendiclar al gnomon y por tanto es paralela al ecuador.

El trazado de las líneas horarias es sencillo. En el cuadrante, se dibuja un círculo con el centro en el polo del cuadrante y se divide dicho círculo en 24 partes de 15º cada una y posteriormente se trazan los 24 radios correspondientes a la división anterior. De todos ellos, el radio que coincide con la intersección del plano meridiano del lugar con el plano del cuadrante y que se dirige hacia el horizonte es la recta horaria de las 12h. Los diferentes radios espaciados de 15 en 15º indican las horas anteriores a las 12h cuando están al Oeste de la línea de las 12 h y las horas posteriores cuando están al Este de la línea de las 12 h. No es necesario trazar todos los radios, puesto que las horas anteriores a la 4 h y las posteriores a la 20 h no son necesarias. Los radios de las 6 h y de las 18 h determinan la dirección ESTE – OESTE si está correctamente orientado el cuadrante. Durante medio año, desde el inicio de la primavera hasta la finalización del verano, período durante el cual la declinación solar es positiva, la sombra del gnomon se año proyecta en la cara superior del plano ecuatorial del lugar. Durante el otro medio la sombra aparece en la cara inferior y por tanto es necesario: 1º) marcar las rectas horarias en ambas caras de la superficie que hace de plano ecuatorial del lugar y 2º) instalar dicha superficie a cierta altura para poder observar con comodidad ambas caras.

Horizontal

El cuadrante solar horizontal se obtiene mediante la proyección ortogonal oblicua de las rectas horarias de un reloj ecuatorial sobre un plano horizontal.

Las rectas horarias del reloj ecuatorial, están uniformemente distribuidas y además el ángulo horario de cada hora ecuatorial (Hecut) aumenta de 15º en 15º a izquierda y derecha de la recta horaria de las 12 de la mañana.

La recta horaria de las 12 de la mañana está contenida en el plano meridiano del lugar. Así el ángulo horario para las 11 de la mañana sería de Hecut = 15º, para las 10 h de la mañana Hecut = 30º y así sucesivamente.

Además, el gnomon del reloj ecuatorial que es perpendicular al p

lano del reloj ecuatorial, es paralelo al eje terrestre y por tanto forma con el plano horizontal un ángulo que coincide con la latitud Φ del lugar de asentamiento del reloj ecuatorial y esta contenido en el plano meridiano del lugar.

• l punto P extremo de una recta horaria del reloj ecuatorial:

El punto P, representa el extremo de una recta horaria del reloj ecuatorial ( en la figura podría ser la relativa a la 11 h ). Si elegimos un sistema de coordenadas cartesiano de forma que el eje X coincida con la recta que contiene a las líneas horarias de las 18h y 6h y con sentido positivo el que resulta al ir del extremo de las 18h hacia el extremo de las 6h y como eje Y la recta que contiene a la línea de las 12 h y con sentido positivo el que resulta de ir desde el centro O hasta el extremo de las 12h, entonces las coordenadas del punto P serían:

 OP1 = x = R .sen Hecuatorial

 OP2 = y = R. cos Hecuatorial

R representa el radio del círculo que pasa por los extremos de las rectas horarias del reloj ecuatorial.

• Proyección ortogonal oblicua, por ejemplo de la recta horaria Hecut = 15º:

Coordenadas del punto P' extremo de la recta horaria correspondiente del reloj horizontal: el punto extremo P se proyecta en el punto P', cuyas coordenadas se obtiene al realizar la proyección ortogonal oblicua sobre el plano horizontal: El segmento OP1 se encuentra sobre el eje X y es paralelo al plano horizontal (ver figura2) donde se realiza la proyección ortogonal oblicua, por tanto, la proyección O'P'1 coincide con el segmento proyectado OP1.

La proyección ortogonal oblicua del segmento OP2, que se encuentra sobre el eje Y, sobre el plano horizontal es de mayor tamaño y concretamente resulta ser la hipotenusa del triángulo P'2 O' O" y consecuentemente O' P'2 = R. cos Hecut )/ sen Φ . Por tanto, las coordenadas de P' serán:

 O'P'1 = x' = OP1 = R .sen Hecut

 O'P'2 = y' = (R. cos Hecut )/ sen Φ

• Angulo de las rectas horarias Hhorizontal del reloj horizontal con la línea meridiana:

El ángulo que forman las nuevas rectas horarias Hhorizontal con la línea meridiana (es decir con la recta horaria de la 12 h), tendrá una tangente que cumple la relación:

                  x'     R .sen Hecut

tg Hhorizontal = --- = ----------------------  =  tg Hecut.  sen Φ

                  y'   (R. cos Hecut )/ sen Φ

• Posición del gnomon en el reloj horizontal:

La proyección ortogonal oblicua del gnomon coincide con O'. La dirección del gnomon debe mantenerse paralela al eje terrestre y por tanto continua

rá formando un ángulo Φ con la horizontal y al mismo tiempo contenido en el plano meridiano del lugar. En resumen, es una prolongación del gnomon del reloj ecuatorial.

Se trata de un reloj de sol con un cuadrante horizontal elíptico asociado a un gnomon móvil vertical a lo largo del eje menor de la elipse, estando dicho eje menor en dirección NORTE-SUR. El cuadrante se construye directamente sobre el suelo y en este caso será el propio observador el que, haciendo de gnomon móvil, se desplaza hast

a unas posiciones sobre el eje menor de la elipse dependientes de la fecha, desde las cuales proyecta su sombra sobre la elipse.

Trabajo de Orión

Dedicamos algunas clases para realizar un trabajo sobre Orión, donde decidimos hacer una especie de obra de teatro en la que representamos a muchos personajes para hablar sobre algunas escenas importantes de su vida. Para llevarla a cabo elaboramos los personajes con alambre,plastelina,tela y unas pequeñas piezas en forma de círculo para hacer los ojos y para hacer los paisajes,necesitamos madera,plastelina, césped artificial,algodón,piedras,algunos objetos para la decoración,conchas,pintura,arena,tierra...Le saqué algunas fotos a la parte que yo realicé de el trabajo que se encuentran a continuación:

15 DE OCTUBRE DE 2007

Hoy estuvimos hablando sobre los elementos que vemos en el cielo a simple vista,es decir, la Astronomía nocturna, la verdad es que ya nos sabíamos muchas de ellas, ya que las hemos ido aprendiendo a lo largo de nuestra asignatura,aunque ya algunas las sabíamos anteriormente ,las mas comunes.Éstos elementos son:
-Las estrellas y constelaciones








-La Luna











-Los planetas










-Los cometas

-Y algunas veces podemos encontrar La vía láctea,(donde nos encontramos).


La señorita nos explicó muchos detalles de cada uno de estos elementos, pero a continuación,para hacer la clase aún más interesante nos enseñó un Mapa del Cielo Boreal.Nos señaló dónde se situaban las constelaciones,la constelación que más nos impactó a todos fue la constelación del Dragón y también las Zodiacales que fueron en las que más nos entretuvimos porque cada uno buscaba su signo. Pero ahi no acaba la clase, nos enseñó dos buscadores de estrellas diferentes,al principio no teníamos ni idea de para qué servía pero a continuación nos lo explicó,(se utiliza para determinar la posición y hora de cada una de las estrellas) y y todos nos quedamos muy satisfechos con esos nuevos conocimientos.Y por último,nos invitó a que buscásemos nosotros nuestras propias constelaciones, sólo tendríamos que buscar las estrellas mas brillantes y unirlas mediante una línea.Nos comento que estamos observando la prehistoria de las estrellas porque están a muchísima distancia y que se encuentran en constante movimiento.

Esa misma noche,me decidí a crear nuevas constelaciones o a encontrar constelaciones que ya existen pero la verdad,yo lo creía más fácil de lo que en realidad es,terminé con un papel lleno de puntos pero no sabía ni como unirlos y cuando quise situar cada estrella con su respectivo...punto...ya no sabía ni a qué estrella pertenecían así que me rendí.

Lunes 8 y Martes 9 de Octubre de 2007(Cuadrante)

Estos días hemos dedicado las clases de Astronomía ha realizar un cuadrante:

Un cuadrante es un instrumento para medir ángulos en el cielo. Se llama cuadrante porque consiste en una placa metálica en forma de cuarto de círculo. En uno de los lados hay dos mirillas (para dirigirlo hacia el astro deseado) y el arco está graduado. Del vértice cuelga una plomada que indica la dirección vertical. La lectura se obtiene de la posición de la cuerda de la plomada sobre el arco graduado.El cuadrante se aplicó a la astronomía y a la navegación. Los astrónomos lo usaban para medir la altura de los astros por encima del horizonte. Los marinos lo usaban sobre todo para determinar la latitud a la que se encontraban (midiendo la altura sobre el horizonte de la estrella polar o del sol del mediodía) y para determinar la hora (midiendo la altura del sol).

Un cuadrante, como cualquier instrumento graduado, es más preciso mientras más grande es. Para la navegación bastaban cuadrantes pequeños que un marino podía sostener fácilmente. En el siglo XVI el astrónomo danés Tycho Brahe, excéntrico millonario que construyó un castillo en una isla para hacer observaciones astronómicas, fabricó cuadrantes de hasta dos metros de radio. Se necesitaban varias personas para moverlos, pero con ellos Tycho obtuvo las observaciones astronómicas más precisas que se habían hecho hasta entonces. Las mediciones de Tycho Brahe le ayudaron a Johannes Kepler a descubrir que las órbitas de los planetas tienen forma elíptica.

Tuvimos que informarnos también de cómo podíamos hacerlo y cuando lo logramos lo probamos y afortunadamente los funcionó a todos. A continuación les voy a presentar una foto de ese trabajo que realizamos en clase,todavía sin terminar: